Ventimiglia. «Durante questi mesi di lockdown, resi indispensabili dalla drammatica pandemia legata al coronavirus, e ancora attualmente i nostri ragazzi e i nostri bambini hanno dovuto rinunciare alla frequenza delle attività scolastiche con tutto quello che ciò comporta in termini di apprendimento ma ancor di più in termini di socializzazione ed affettività.
Le scuole italiane hanno messo in campo un grande impegno per attivare percorsi di insegnamento a distanza che certamente hanno ottenuto alcuni buoni risultati ma inevitabilmente non assimilabili a quanto possa essere ricavato da una normale frequenza» – fanno sapere Luciano Codarri della Scuola di Pace e Giuseppe Trucchi, neuropsichiatra infantile.
«In particolare alcune categorie di bambini hanno faticato ad adeguarsi alle nuove modalità di insegnamento e ci riferiamo ai bambini di età più tenera. Insieme a loro le famiglie hanno dovuto riorganizzare la vita quotidiana a volte con sacrifici veramente pesanti. I minori che però più di tutti sono stati colpiti sono stati certamente quelli portatori di disabilità.